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Organización de la información en IT dirigida al
niño
María JesúsVidorreta Martínez de Salinas
Enfermera de la Unidad de Alergia de CHGU de Valencia
Esta estrategia terapéutica se basa en dar
información para aumentar conocimien-
tos, adiestrar en determinadas técnicas y
habilidades y conseguir cambios de actitud
y comportamiento. Y así llevar al joven a
tomar decisiones autónomas en el manejo
de las diferentes situaciones clínicas y en el
cuidado del asma. Las normas y responsa-
bilidades serán flexibles e individualizadas
para cada persona o familia. Se adaptarán
a sus capacidades, en un lenguaje claro
que transmita mensajes realistas y que a
la vez sea coherente con el estado actual
de la ciencia. Debe ser un proceso conti-
nuo e integrado, que se verá reforzado con
planes de acción escritos y que requiere
de la participación activa de los profesio-
nales sanitarios, los padres y la escuela. Se
busca conseguir adherencia al tratamiento
y un mejor cumplimiento de éste con un
mayor grado de autonomía. Generamos
así confianza en que la enfermedad es con-
trolable y aumentamos la autoestima y la
motivación. Los programas educativos en
el automanejo mejoran los resultados en
salud de niños y adolescentes.
Partiendo de estas premisas, hemos desa-
rrollado diferentes actuaciones para conse-
guir el buen seguimiento del tratamiento
por parte de padres y niños. Para ello:
Información Personalizada
1
: Mediante un
power-point explicativo de la alergia
que padece y qué medidas preventi-
vas deben adoptar. Con una duración
de diez minutos en el que tratamos de
explicar cuáles son los alérgenos, dón-
1 Ver Foto 1 de Anexo.
Los principios para una comunicación efi-
caz se basan en una escucha activa que se
sustenta en una serie de normas o princi-
pios básicos:
1. Escuchar antes de hablar: preguntare-
mos cómo se encuentra hoy; si tiene
algún dolor, alguna molestia; y escucha-
remos su respuesta.
2. Bloques temáticos: organizaremos las
preguntas en bloques temáticos expli-
cando sus contenidos uno por uno.
3. Calma: evitaremos transmitir sensación
de prisa y buscar la máxima privacidad.
4. Coherencia: es imprescindible que
nuestro lenguaje verbal y corporal sean
concordantes, adecuando el lenguaje a
cada paciente.
5. Respeto: El enfermo tiene derecho a
estar informado pero sólo hasta donde
desee estarlo.
6. Individualizar la información: las enfer-
medades pueden ser comunes a mu-
chas personas, pero las personas so-
mos diferentes unas a otras.
Para todo ello haremos una valoración
inicial de los conocimientos del paciente
sobre el tratamiento y la capacidad del pa-
ciente para el autocuidado. La educación
es un componente esencial para el manejo
eficaz del asma, que tiene por objetivo lo-
grar que el niño o adolescente y su fami-
lia alcancen su calidad de vida diana. O, al
menos, se aproxime al estilo de vida que
tendría si no tuviera asma, implicándolos
en la gestión responsable y cuidado de su
enfermedad.
