410
Organización de la información en IT dirigida al niño
de están, cómo combatirlos y qué vida
saludable es aconsejable adoptar des-
de la infancia. Haremos hincapié en no
fumar y hacer ejercicio.
Información en común
2
:
Mediante una re-
unión de 60 minutos con padres y niños,
con un máximo de cuatro familias, presen-
tamos un power-point sobre la educación
para la salud. Hacemos una exposición
mayor dirigida a pacientes con asma alér-
gico. Empezamos explicando el mecanis-
mo del asma, las causas, los síntomas, las
medidas preventivas y sintomáticas; e inci-
dimos en el tratamiento con IT como único
en el cambio del curso de la enfermedad.
Información dirigida al niño
3
:
Mediante
las Colonias del Asma, un proyecto de fin de
semana diseñado especialmente para hacer
posible que niños y niñas afectos de asma
puedan disfrutar y descubrir que el asma no
es ningún obstáculo en sus vidas. Mediante
juegos y talleres explicamos el autocuidado,
cómo y porqué utilizar los aerosoles, cómo
reconocer una crisis de asma, dónde están
los alérgenos y cómo funcionan los pulmo-
nes. De forma lúdica, los niños obtienen un
sólido aprendizaje sobre el asma.
De la organización de la
información en el inicio de la IT
Debe partir como ya hemos dicho de una
comunicación eficaz. Para ello citamos a los
niños con sus padres para ponerles la pri-
mera dosis de inmunoterapia y explicarles
el seguimiento en primaria. En concreto:
1. Escuchar antes de hablar: es importante
antes de vacunarse saber cómo se en-
cuentra el paciente, si ha seguido el res-
to del tratamiento y las causas por las
que lo ha dejado de hacer.
2. Bloques temáticos:
a) Empezaremos explicando el calenda-
rio
4
y la técnica para la administra-
2 Ver Foto 2 de Anexo.
3 Ver Foto 3 de Anexo.
4 Ver Foto 4 de Anexo.
ción de la inmunoterapia
5
: cuánto
dura, cuándo se la tiene que poner,
cómo y cuándo pedirla, cuánto cues-
ta, cómo conservarla. Para ello, ade-
más de informarle verbalmente,
entregaremos las instrucciones por
escrito.
b) Dejamos que el paciente espera 30
minutos para asimilar y leer la infor-
mación que le hemos dado. Cuando
vuelve el paciente confirmamos que
ha leído y entendido la información
que le hemos entregado. Para ello lo
mejor es realizarle preguntas sobre
el texto que le hemos dado. Así, tan-
to si se las ha leído como si no, con-
seguiremos que las asimile.
c) Técnicas y recomendaciones
6
: En
esta intervención le explicaremos al
paciente las diferentes medidas que
debe tener en cuenta al ponerse una
vacuna: no haber tenido asma ni fie-
bre en las últimas 24 horas y haber
tolerado bien la última dosis. Incidi-
remos en las diferentes reacciones
que puede tener al ponerse la vacu-
na, explicándole detalladamente las
reacciones locales y el tratamiento a
seguir en caso de producirse. Espera-
rán otros 30 minutos.
d) Por último, confirmaremos la tole-
rancia de la vacuna y nos asegura-
remos de que ha entendido todo el
proceso. Una vez se ha conseguido
establecer una buena alianza comu-
nicativa con los enfermos es crucial
transmitir que entendemos que pue-
da sentirse inseguro y que estamos
dispuestos a colaborar para ayudarle
a superar las situaciones problemáti-
cas. Algunos modos de llevar esto a
cabo pueden ser que nos cuente las
dudas que tiene y corregir los posi-
bles errores hasta estar seguros de
que lo hará bien.
5 Ver Foto 5 de Anexo.
6 Ver Foto 6 de Anexo.
