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Sesión Comunicaciones Orales III
información y comunicación se van intro-
duciendo de forma acelerada en el ámbito
de la educación y con más lentitud en el de
la salud.
Objetivos
: Desarrollar un Curso on-Line
para la educación sanitaria en alergia
por alimentos, como refuerzo de la acti-
vidad asistencial, diagnóstica y terapéu-
tica que se realiza en las consultas de
alergia.
Método
: Para el desarrollo del Aula Vir-
tual, se utilizó software libre Moodle, usa-
do habitualmente por profesionales de
la educación. Se crearon dos unidades
didácticas sobre alergia alimentaria que
incluian contenidos teóricos en forma de
presentaciones, videos y otros materiales
audiovisuales. Se implementó con foros
de debate y se impartieron las clases con
formato de videochat en las que los par-
ticipantes hacían llegar sus cuestiones a
los docentes (profesionales de la salud y
pacientes expertos). La inscripción en el
curso se realizó desde la propia web del
proyecto CESA y a través de las asocia-
ciones de pacientes AEPNAA, Immunitas
Vera y Elikalte, que participaron en el Pro-
yecto “CESA las reacciones alérgicas por
alimentos”.
Resultados y
Conclusiones
: Tras poner en
funcionamiento el aula virtual, se desarro-
lló la primera edición del curso en enero
2013. Gracias al buen comportamiento de
la plataforma se han podido utilizar todos
los materiales audiovisuales desarrollados
para la misma, así como los foros y vi-
deochats que se habían programado. Mas
de 250 participantes se inscribieron en esta
primera edición del curso, frente a los 180
que estaban previstos. Dicha cifra puede
indicar el interés que están comenzando
a despertar este tipo de actividades que
pretenden reforzar la actividad asistencial,
reduciendo la necesidad de desplazamien-
to físico de los pacientes y permitiendo un
mayor ajuste a la disponibilidad horaria de
cada familia.
tan el 83.99%, 42,27% para AMX, y 41,72%
para AMX-C, la penicilina V con un 2.94%,
Cefuroxima con el 2.83% y cefixima con
1.31% son los siguientes, y el resto de los
BL presentan valores inferiores. Las PEC
positivas son 49 y las reacciones observa-
das, han sido 9 inmediatas (1 anafilaxia y
8 urticarias inmediatas), y no inmediatas
40: 13 urticarias tardías, 22 exantemas ma-
culopapulosos, 1 eritema multiforme, 2
exantemas fijos, y 2 casos de eritema, ar-
tralgias y edemas de extremidades uno de
ellos con descamación. Dos pacientes no
se sometieron a PEC, por falta de indica-
ción (una anafilaxia grave y una sospecha
de eritema multiforme) y 4 pacientes pre-
sentan respuesta a más de un BL. Pruebas
cutáneas (PC): 4 PRICK positivos y 6 intra-
dermorreacciones positivas inmediatas,
frente a 6 intradermorreacciones positivas
tardías. La IgE específica ha sido positiva
en 2 ocasiones.
Conclusiones
: Se cumplen las previsiones
de reclutamiento de pacientes previstas.
Los resultados preliminares muestran que
la rentabilidad de las PC, tiene tendencia a
ser mejor en reacciones inmediatas.
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Creación de un aula
virtual para la educación
sanitaria de familias
de niños con alergia
alimentaria
A. Ruiz-Baqués, E. Saínz, J. Contreras-
Porta, F. Capel, M.N. Ariño y A. Zorrozua
Hospital Universitario La Paz. Madrid. España.
Introducción
: Los profesionales que traba-
jan en educación para la salud, tratan de
atraer a pacientes a reuniones, talleres,
cursos, etc., pero con frecuencia se sienten
desilusionados por la escasa participación.
Por otro lado, las nuevas tecnologías de la
