XXXVII
Congreso de la Sociedad Española de Inmunología Clínica y Alergología Pediátrica
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intención de facilitar atención inmediata y
eficiente a los niños escolarizados que ten-
gan alergias alimentarias con anafilaxia,
crisis epilépticas e hipoglucemias en los
diabéticos
En ambos programas los padres inscriben
a los niños con estas patologías en el re-
gistro del 061. La escuela custodia la medi-
cación que aporta el niño y ante cualquier
situación de emergencia la escuela puede
llamar al 061 donde un facultativo le dará
instrucciones sobre como actuar, incluyen-
do instrucciones sobre la administración
de la medicación, hasta la llegada del per-
sonal sanitario. Paralelamente los profeso-
res reciben formación en primeros auxilios
por parte de la Fundación Pública Urgen-
cias Sanitarias de Galicia-061.
Otras Comunidades autónomas han toma-
do medidas diferentes y menos completas,
como Castilla y León donde el Servicio de
Planificación Educativa, a través de su Di-
rector General, a emitido un comunicado
en el que se indica que es responsabilidad
del tutor el cuidado y la administración de
la medicación, en caso de urgencia, o en
Murcia donde se ha editado un Protocolo
de actuación ante situaciones que impli-
quen alteraciones del estado de salud del
alumnado en Centros Educativos Públicos
No Universitarios, o en Cataluña donde
la Generalitat de Cataluña dispone de un
protocolo para identificar al alumnado con
alergias alimentarias y/o látex, informar
al profesorado, tomar medidas preventi-
vas en el centro y en caso de que precise
atención específica la dirección del centro
lo comunicará a las direcciones territoria-
les, o en Valencia donde la Consellería de
Sanidad ha publicado recientemente en el
Diario Oficial de la Comunitat Valenciana el
29 de julio del 2009 orden por la que se de-
sarrolla los derechos de salud de los niños
y adolescentes en el medio escolar.
Pero a pesar de estas iniciativas queda mu-
cho por hacer y este es el motivo de esta
mesa redonda donde lo más importante es
analizar y tomar conciencia de las caren-
cias que existen y seguir trabajando para
personal docente y no docente (personal
de cocina, comedores y cuidadores en el
patio). Deben regular la formación espe-
cífica en algunos casos concretos como
es el caso de los profesores de educación
física sobre el asma inducido por ejerci-
cio. Deben elaborar la legislación que pro-
teja al niño de las situaciones de riesgo.
Deben elaborar la legislación que proteja
al personal de la escuela de las posibles
consecuencias que pueden surgir cuando
se siguen las instrucciones que les han
proporcionado.
Desde que las competencias en materia de
Educación y Sanidad en nuestro País co-
rresponden a Cada Comunidad Autónoma,
no hay una normativa única que regule
esta situación.
En la actualidad en nuestro País hay distin-
tas iniciativas para abordar este problema,
instaurando por su cuenta, protocolos de
emergencias en los centros educativos con
niños alérgicos. Andalucía y Galicia son
pioneras, y han diseñado protocolos que
coordinan servicios educativos y centrales
de emergencias.
En Andalucía se instauró en el año 2006 el
Programa Aire, que es una iniciativa pues-
ta en marcha por la Empresa pública de
Emergencias Sanitarias y el Plan Andaluz
de Urgencias y Emergencias de la Conse-
jería de Salud de la Junta de Andalucía, en
colaboración con las asociaciones de pa-
cientes asmáticos y alérgicos andaluces, el
Servicio Andaluz de Salud y asociaciones
científicas: NEUMOSUR, ALERGOLSUR,
SEICAP, SENP, SAMIUC, SAECC, SAMFYC,
SEMES – Andalucía y APAP – Andalucía. Di-
rigido a mejorar la atención a los pacientes
asmáticos graves y pacientes que sufran
episodios de anafilaxia en la Comunidad
Autónoma Andaluza.
El 12 de marzo de 2007, en Galicia, se firma
un acuerdo de colaboración entre la Con-
sejería de Educación y Ordenación Univer-
sitaria y la Fundación Pública Urgencias
Sanitarias de Galicia-061 bajo el nombre
de PROGRAMA ALERTA ESCOLAR, con la
