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Enfermería escolar: ayudando a la integración de la alergia en la escuela
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– Medir la satisfacción de los usuarios
(alumnado, madres-padres y docentes)
con el servicio de enfermería escolar.
– Evaluar la calidad de vida relacionada
con la salud de los escolares.
– Mejorar los recursos didácticos de EpS
a través de métodos como el de la in-
vestigaciónacción en el aula.
– Potenciar la formación en investigación.
– Fomentar la auto-evaluación de las en-
fermeras escolares a través de reunio-
nes y dinámicas individuales y grupales.
– Difundir los resultados de los estudios
a través de revistas científicas y partici-
pación en congresos.
3. FUNCIÓN ASISTENCIAL
Aunque seamos especialistas en este ámbi-
to, no debemos dejar de realizarlo de forma
rigurosa, igual que lo haríamos en un centro
de salud o el medio hospitalario. Para ello,
llevaremos a cabo un registro de todas las
actuaciones que realizamos, obtendremos
el consentimiento informado para llevarlas
a cabo e informaremos en todo momento a
todos los organismos implicados.
La enfermera, para administrar cualquier
tipo de medicación, necesitará también la
autorización de los padres y la pauta médica.
“¿Qué hacer si no nos dan el consenti-
miento para administrar medicación?”.
– Si no es urgente, no administrarlo.
Será, por tanto, responsabilidad de los
padres el seguimiento del tratamiento
pautado durante el horario lectivo.
– Ante una urgencia o emergencia, pri-
mará el deber de socorro.
– En asistencias menores como curas
de heridas, traumatismos y demás se
podrá hacer uso de medios físicos o
tratamientos naturales que no tengan
contraindicaciones como la aplicación
de frío, calor, amoníaco en el caso de
picaduras, aloe vera en el de quemadu-
ras de primer grado, manzanilla para
los dolores de barriga, etc.
– Si tenemos el caso de un alumno que
presenta un cuadro banal como fiebre
o dolor de cabeza que precise medica-
ción, para estar salvaguardados necesi-
taremos el consentimiento por escrito
del padre/madre o tutor legal para ad-
ministrar la medicación en caso nece-
sario, según os he puesto en el tema. Si
el consentimiento fuera telefónico pero
no por escrito, anotaríamos en la ficha
de salud del alumno la hora a la que
llamamos al padre o madre y a éstos
les pediríamos que, cuando vinieran a
recoger a su hijo/a al cole, se pasara
por nuestra consulta para firmarnos el
documento como que nos ha dado el
consentimiento por vía telefónica para
administrar la medicación “x”.
– Si es el médico del centro de salud el
que nos dice que administremos algo
(cosa que no suele ocurrir) tenemos
dos opciones: si es posible, que envíe
el p10 por fax o bien anotar la hora de
la llamada, después ir al centro de sa-
lud y que nos firme como que nos ha
dado esa orden. En el caso del 112 no
sería necesario, ya que la conversación
queda grabada.
Al igual que hacemos en el centro de salud
o en el hospital, nuestro trabajo en un co-
legio o instituto debe quedar reflejado día
a día. Es importante llevar un registro de
la situación de salud de cada alumno, así
como las asistencias que se le han practi-
cado a cada uno de ellos y su solución.
ACTIVIDADES A REALIZAR
– Promocionar, proteger, mantener y re-
habilitar la salud de la comunidad edu-
cativa.
– Identificar y valorar las necesidades de
salud y los cuidados que requieren los
individuos, considerando los aspectos
biopsicosociales.
– Realizar la actividad asistencial en fun-
ción de las necesidades de cuidados
detectadas y actuar según protocolos
validados científicamente.